Estamos ya casi en Navidad y eso significa fin de nuestro primer trimestre, no se lo hemos puesto fácil a nuestros alumnos, pero lo han superado con creces. El primer trimestre podría decirse que es el más “complicado” para ellos y más si es su primer año ya que nunca antes habían tenido un contacto tan directo con el mundo de la robótica. Un aspecto por destacar sobre este grupo de futuras promesas de la robótica es tanto el trabajo cooperativo que han desarrollado como la gran iniciativa que han tenido en cada una de las clases. Han ido progresando muy notablemente y mejorando y creciendo cada vez más, por lo que nos parece a nosotros, que nos lo van a poner bastante difícil en el próximo trimestre. A continuación, se muestra un breve resumen en el que intentamos plasmar los diferentes ámbitos que hemos trabajado este trimestre.

Construcciones:

Este trimestre utilizamos para trabajar la construcción las construcciones Simple machines.  Hemos elegido estas ante otro tipo de construcciones debido a que creemos que son las más adecuadas para su nivel. Con estas construcciones no solo crean, sino que también aprenden y comprenden cómo funcionan las diferentes máquinas simples y compuestas que conocen. Ven claramente el funcionamiento de poleas, palancas, engranajes, friccione, etc.

Construcciones7

Programación:

Dentro del estudio de la programación utilizamos diferentes elementos didácticos:

  • Tablet: Para programar con Tablet utilizamos juegos de programación tales como “Sprite Box”, “Robotizen”, etc. Estos consisten en programar mediante diferentes órdenes al protagonista para ayudarle a conseguir su objetivo.
  • Scratch: Esta es una de las actividades preferidas por nuestros niños. Se realiza con ordenador y es una aplicación en la que se trabajan habilidades tecnológicas para que los alumnos creen videojuegos, historias, etc. Con este recurso hemos trabajado, entre otras cosas, no solo el desarrollo del pensamiento lógico computacional, sino también la creatividad de cada uno de nuestros alumnos. Este trimestre hemos realizado una escena donde aparecen una paloma volando, una rana saltando y atrapando insectos y un pollito comiendo.

tablet

Diseño 3D:

Para trabajar el diseño 3D también utilizamos los ordenadores portátiles, en concreto trabajamos con el programa Tinkercad, que nos sirve como herramienta de trabajado tridimensional, permite crear estructuras, formas y volúmenes de una forma sencilla. Con este recurso se trabajan de forma transversal áreas como las matemáticas, la geometría, o la educación plástica, ya que luego tienen que ir eligiendo colores que contrasten con otros, que simulen cercanía, lejanía… Este programa también nos permite incluir los detalles que queramos a nuestros proyectos, ya que alcanza un nivel milimétrico de precisión, por lo que consideramos que tendría muchos beneficios para nuestros niños.

diseno

Ofimática: 

Con ordenadores, hemos trabajado también el uso responsable del ordenador, aprendiendo posición, cómo encenderlo y apagarlo debidamente, etc. También trabajamos con Word, los alumnos debieron crear una historia utilizando los diferentes recursos que nos ofrece: negrita, cursiva, tablas, etc.

ordenadores

Robótica:

A la hora de trabajar con robots, hemos contado con nuestro robot estrella para que disfruten nuestros alumnos, este es Beebot, una abeja muy especial en la cual, en su parte superior, podemos encontrar una serie de flechas (izquierda, derecha, arriba y abajo) y nuestros alumnos deben seleccionar y programar de forma secuenciada las que orienten, guíen y ayuden a Beebot a moverse hasta la meta u objetivo de la actividad.

Con beebot trabajamos las “El juego del conocimiento”, consiste en que cada alumno da datos sobre sus gustos y el resto tiene que memorizarlos, se escriben los nombres de cada uno en el tablero y deben programar a beebot hacia el nombre correcto cada vez que se lea alguno de los datos. Esta propuesta, aparte de para trabajar la programación con beebot, sirve para conocer al resto de compañeros.

 

 

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